第一节课前，谭韵凡与孩子们相互介绍自己
“如今的乡村学校，高标准的教学楼、多媒体教学系统、塑胶操场……城乡教育资源差距越来越小了。”因为英语特长，谭韵凡已经是第二次参加支教当“小老师”了，“去年我和学姐在榆林市佳县王家砭镇程家沟小学开启了人生第一次支教旅程，忐忑又激动，为了尽快投入教学工作，来之前我把小学的知识认真熟悉了几遍，又请教了学长管理学生的方法，还准备了小贴纸小印章作为奖励。”榆佳经济技术开发区九年制学校是佳县一所移民集中安置点寄宿制学校，大多数学生都是留守儿童，让孩子们度过一个既快乐又安全的假期成了老师和家长们共同心愿。为了这个心愿，2016年，西安高新一中2018届毕业生、现北京大学第24届研究生支教团团长郑方一同学组建发起一支由6名高新一中在校学生组成的筑梦支教队远赴甘肃省李湾小学，开启了高中生参与暑期短期支教的首次尝试。截至目前，“筑梦计划”短期支教活动已成功开展4期，服务欠发达地区学校4所，服务学生1000余名。
孩子们在学校感受不一样的暑假生活
支教的日子忙碌且充实，每天小老师们陪伴孩子们的时间长达12小时，精心准备的课程内容深受孩子们喜爱。谭韵凡和志愿者们除传授课堂上的“硬”知识外，还为学生精心准备了绘画、手工制作、科学小实验等一系列特色课程，增长了孩子们的知识，开拓了他们的视野。
“我就是在这样的环境中长大，知道农村的留守儿童需要什么。”由于父母常年在外工作，谭韵凡知道陪伴的重要性，“现在物质条件都不差，但留守儿童的成长过程中最缺乏的，是好的精神引导。”只要空闲，谭韵凡经常和团队成员们一起探讨，如何根据孩子们的发展需要合理设计课程，“做一些丰富多彩的课程尝试，比如英语音乐课，用英语和音乐艺术相结合的形式开启他们对这些领域的认识。”与孩子们泡在一起，教学之余就是与孩子拉家常，和学校老师们一起探讨教学……忙碌之间，谭韵凡和大家很快融入了学校生活，找到了自己的教学节奏。“刚开始，学生们时不时地冒出的方言，我一句都听不懂。”谭韵凡回忆说，在点滴的积累中，学生们的普通话水平日渐提高，师生关系越来越融洽，交流也越来越顺畅，她也很快成为学生们热捧的“孩子王”。
19天的相处，孩子们在黑板上留下了心中的不舍
佳县的夜晚，天空中星辰闪烁。谭韵凡眼前全是孩子们充满希望和光的眼睛。“支教的意义是相互的，我看见他们渴望知识热爱生活的样子，就很感谢生命中可以遇到这样一群孩子。”谭韵凡的随笔本上记录着这样一段话：“在这短暂的时光里，我不奢望可以改变他们的命运，但我想在他们的心中种下希望的种子，帮助他们成长为参天大树。”“功成不必在我。”谭韵凡说她会和团队接续奋斗，通过参加更多的社会实践，照亮他人、照亮自己。(责任编辑：百科)
